la adiccion a las redes sociales

                             la adición a las redes sociales es malo para los

                                                 Yuliza Fernanda layton forero

                                                     Educación secundaria

                                                        98121412125

                                                   Yulisita.leiton @gamil.com

                           I.E.R.D SAN ANTONIO-ARTICULO REFLEXIVO

RESUMEN

Las redes sociales causan dependencia en la mayoría de los adolescentes, lo que conlleva a que afecte su vida personal y social. La adicción a las redes afecta más que todos los adolescentes. Al utilizar esas herramientas como Facebook, twitter y WhatsApp a la 24 horas al día.  Los adolescentes comienzan a cambiar su conducta social;  Es decir como alejarse de su vida normal. Esto afecta de manera directa la salud mental de miles de personas en el mundo en muchas ocasiones provoca ira, depresión y envidia. También las redes s interfiere  la vida cotidiana en los jóvenes, como cambios  en el humor, alteración en la percepción del tiempo, insomnio, mala alimentación, agresividad, sudor, temblor cuando no se ha visitado las redes o cuando se encuentra privados del servicio de internet. El excesivo de las redes sociales puede ser contraproducente para el que la  use de manera irresponsable,  nos quiere decir que al uso de las redes sociales podría tener consecuencias negativa. Como: al utilizar mucho a las redes sociales puede perjudicar las relaciones personales... También puede provocar estrés y ansiedad, puede causarle privación del sueño.  Los jóvenes  piensa que las redes creen en que las redes sociales van a encontrar  refugio, que los ayude a superar el malestar y problemas físico  como: obedecida y también que los ayude a olvidar la realidad en la que vive, amigos que los entienda a olvidar la realidad. Si nadie los ayuda a olvidar la realidad,  los jóvenes el internet puede activar las regiones del cerebro relacionados con conductas compulsivas¨ esto hace que las conexiones neuronales se restructuren y que haya un deseo de recibir de nuevos estímulos que genera place. Los usuarios deben establecer límites, y para lograrlo deben aprender los filtros de bloqueo que ofrecen. ¨muchos no son precavidos y abren un perfil sin leer las reglas de manejo de una cuenta y no se toman el tiempo para proteger su información.

PALABRAS CLAVES 

Internet

Red

Comportamiento

Jóvenes

Tecnología


ABSTRAC

Social networks cause dependence on the majority of adolescents, which implies that it affects their personal and social life. Network addiction affects more than all teenagers. By using such tools as Facebook, twitter and WhatSapp 24 hours a day. Adolescents begin to change their social behavior; that is how to get away from your normal life. This directly affects the mental health of thousands of people in the World often causes anger, depression and envy. Networks also interfere with daily life in young people, such as changues in mood, impaired perception of time, insomnia, poor diet, aggression, sweating, tremor when the networks have not been visited or when they are deprived of the service. Internet. Excessive social networking can be counterproductive to the irresponsible use of it, it means that the use of social networks could have negative consequences. Like: by using a lot of social networks can damage personal relationships ... It can also cause stress and anxiety, can cause sleep deprivation. Young people think that networks believe that social networks will find shelter, help them overcome physical discomfort and problems such as: obeyed and also help them to forget the reality in which they live, friends who understand them to forget reality. If no one helps them to forget reality, the young the internet can activate the regions of the brain related to compulsive behaviors¨ this causes the neural connections to be restructured and that there is a desire to receive new stimuli that generates place. Users must set limits, and in order to do so they must learn the blocking filters they offer. Many are not wary and open a profile without reading the management rules of an account and do not take the time to protect their information.

KEYWORDS 

Words

Internet

Net

Behavior

Young boys

Technology

Las redes sociales causan dependencia en la mayoría de los adolescentes, lo que conlleva a que afecte su vida personal y social

¨Hoy en día las redes sociales como face, his, twitter, otras promueven en sus usuarios de nuevas formas relacionándose provocando en lo mismo un gran cambio en su conducta social. En muchas ocasiones los jóvenes se comunican en el Facebook, his, twitter, relacionándose en forma efectiva con el pensamiento, los deseos emocionales. Esto afecta a los jóvenes y causa un mal comportamiento como: agresión consigo mismo y con otras personas, puede tener bajo rendimiento escolar,  privación del sueño por estar conectado a las redes sociales, Y también  afecta la relación con las personas que más ama en este mundo. Perdiendo la comunicación entre ellos como familias amigos, debido a que pasa mucho tiempo conectado a las redes sociales.

Según moreno (s.f) manifestó que ¨ la adicción a las redes sociales se incluye, conjuntamente, con la adicción  a la Internet, al manejo tecnología o al manejo del  computador esto lleva a que  el individuo  tenga ansiedad, depresión lo que conlleva a una automedicación digital¨ en muchas ocasiones los jóvenes que tiene problemas en casa, que no son tan sociales  y ante una depresión, creen en que las redes sociales van a encontrar  refugio, que los ayude a superar el malestar y problemas físico  como: obedecida y también que los ayude a olvidar la realidad en la que vive, amigos que los entienda a olvidar la realidad. Si nadie los ayuda a olvidar la realidad,  los jóvenes comienza a desesperarse,  por eso los jóvenes empieza Hacerle daños a las personas que más quiere en este mundo y después ellos toman drogas como: mariguana cocaína,  ellos no se dan cuenta que eso afecta mucho su salud y puede causar la muerte.

la dependencia a las redes sociales afecta manera directa de manera directa a la salud mental de miles de personas en el mundo en muchas ocasiones provoca ira, depresión y envidia¨. GreenField (s.f).. En muchas ocasiones los jóvenes, les da importancia a cosas simples como que les escriban en su muro, en Messenger, al no tener ninguna publicación en su Facebook o respuesta comienza a sentirse triste, provoca ira y depresión y comienza a tener un mal comportamiento en su conducta social. Esto conlleva a que los jóvenes no tienen otra alternativa piensa suicidarse. Los jóvenes al utilizar Facebook instatagram o twitter dañan directamente al salud mental. Todo esas redes, tiene, un efecto negativo en los jóvenes que pueden exacerbar las preocupaciones sobre su imagen, puede producir problemas de sueño o causar sentimiento de ansiedad, depresión y soledad también puede tener problemas emocionales. Tambien al utilizar mucho a las redes sociales, pueden dar a la relación a la baja autoestima,  depresión o falta de habilidades, cuando ellos tienen ansiedad, ellos prefieren no salir de sus casas para estar conectadas a los medios tecnológicos, para no exponer a cosas que lo puedan Angustiar o causar daño

Por lo tanto ´´el excesivo de las redes sociales puede ser contraproducente para el que la  use de manera irresponsable¨ nos quiere decir que al uso de las redes sociales podría tener consecuencias negativa. El joven que utiliza mucho las redes sociales pude tener consecuencia negativa como: perjudicar a las relaciones personales, esto quiere decir que esta persona prefiere dedicar más tiempo a  la tecnología, que a las personas que lo rodean. También puede provocar estrés   y ansiedad, es cuando la persona obtiene poco me gusta, las publicaciones, cae en un bajo anímico,  puede llevarle a una depresión, puede causarle privación del sueño esto provoca que las personas adictas a las redes sociales, ellos prefieren no dormir por estar conectado, y estar pendiente lo que esta pasando con los demás.

La universidad de Bergen, en noruega (s.f) ¨revelaron qe el internet puede activar las regiones del cerebro relacionados con conductas compulsivas¨ esto hace que las conexiones neuronales se restructuren y que haya un deseo de recibir de nuevos estímulos que genera placer

Conclusión: las redes sociales es importante, porque hay en donde investigamos cosas y nos podemos comunicarnos con a amigos, y también son bastantes útiles ya que nos permiten ampliar nuestro círculo social,  por ende tener la posibilidad de crear nuevas posibilidades, de crear nuevas amistades,  poseer nuevos contactos y establecer lazos. Las redes sociales no son malas. Al quien no saben manejarlas,  si uno sabe manejarlas no nos va pasa nada. Hay jóvenes que no controla su adicción pasa horas en la red y por eso comienza a tener un mal comportamiento, ellos no saben qué consecuencias puede atraer las redes.

 Referencias bibliográficas

Gilda, M. (2010) la adicción a las redes sociales. Retomado el 04/05/2010 alas 9:56 am de 


citas bibliográficas

Gilda, M. (2010) la adicción a las redes sociales. Retomado el 04/05/2010 alas 9:56 am de https://www.elnuevodia.com/estilosdevida/hogar/nota/adiccionalasredessociales-697993/

S,g,(206) uso adictivo a las redes sociales afecta a la salud mental. Retomado 29/03/2016 https://  http://www.telesurtv.net/news/Uso-adictivo-a-las-redes-sociales-afecta-la-salud-mental--20160229-0058.html

J,s.(2016) como afecta al cerebro las redes sociales. Retomado 27/02/2016 a las 12:00 am de https// http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/redes-sociales-el-exceso-de-usar-facebook-y-twitter/463055

La “Santa Biblia” del profe...!

Holy Bible teacher…!

Mag. Ricardo Rico Guzmán

Email: rrgoljc@gmail.com

Cel: 3156250988

Tutor Medio Tiempo

N°5 Vol. 1 Centro Regional Girardot- Artículo de Reflexión

RESUMEN

Discernir en el ámbito educativo, sobre la importancia del libro de texto, ha generado gran controversia, desde su origen, fin, estilos, implementación, es así, que el espacio dialéctico permite debatir sobre su incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este pequeño texto, deja abierta las perspectivas entorno a esta herramienta, para que a partir de su análisis, se tome la mejor imagen  pedagógica de acuerdo a  su criterio de uso.

ABSTRACT

Discern in education, about the importance of the textbook, it has generated controversy since its origin, purpose, styles, implementation, so that the dialectical space allows discuss its impact on the teaching-learning. This small text leaves open the perspectives around this tool, so that from its analysis, it takes the best educational image according to its criterion of use.

PALABRAS CLAVES

Libro de texto, estilos, currículo, didáctica, enseñanza.

KEYWORDS

Textbook, styles, curriculum, teaching, teaching.

Quizás, el ser docente es una de las labores más exigentes dentro de un grupo social, ya que esta profesión está supeditada a los procesos de cambio de cada sociedad, esa sociedad cambiante que transforma el currículo de acuerdo a sus necesidades; no obstante, una de las herramientas que ha mutado con la docencia ha sido el “libro de texto,” aquella que se ha convertido en la “Santa Biblia del profe”, así, nos enfrentamos en un ejercicio dialéctico, para reconocer las posiciones más significativas, dentro de la puesta en práctica del currículo a través de éste medio escrito.

Para contextualizar… los orígenes… el “Orbis Pictus” de Comenio, fue el primer libro didáctico en el que combinaba la imagen y la palabra, con el fin de facilitar la lectura, esto se da en el s. XVII, y desde entonces hace parte de la enseñanza. Pero en la actualidad surgen interrogantes alrededor de él. ¿El libro de texto, se convierte en algunos casos en el docente?, ¿se ha generado una dependencia o indiferencia hacia él?, ¿es un instrumento clasista en la actualidad?, ¿realmente aporta al proceso de enseñanza-aprendizaje?; es posible que surjan más interrogantes, pero quedan a la discreción del lector su análisis.

Partiendo de lo anterior, podríamos analizar lo siguiente: las escuelas no son lugares neutrales y consiguientemente tampoco los profesores pueden adoptar una postura neutral Giroux (1990) ante el conocimiento, la cultura y su forma de desarrollarla en la práctica. Creer que pueda existir una prosa para los libros de texto universalmente óptima es falsa Westury, (1991) citado por GUEMES, R.M. (1994).

Por consiguiente, se suele presentar que en los colegios privados de estrato medio, la selección de libros de texto, parte del hecho de qué editorial ofertaba más, sobre el nivel de compra del colegio o de los estudiantes, a la espera de la mejor prebenda; o en los estratos altos, casi que los libros de textos partian de la tendencia que se estuviera en furor y de la más alta calidad, teniendo un motivo de valor agregado a las pensiones y al progreso académico; pero en el sector publico, de acuerdo a las tendencias educativas y a los programas copiados de otros países, donde la incorporación del libro de texto se da en función de lo rural y urbano (ejemplo: libros del programa P.T.A.[1], Colección L.E.A.[2]) y donde la desigualdad de contenidos marca una gran diferencia en calidad, conviertindolos en parte de ese inventario que se da de baja sin usar, en fin; la autonomia del docente para escoger el libro de texto que mejor se acomode seguirá supeditada a la condiciones administrativas de turno, que promulgará con bombos y platillos el éxito de su propuesta. De esta forma, dificilmente se podrá encontrar una prosa que se ajuste a las necesidaes del estudiante, manejando de esta manera, dos realidades, una la que muestra el texto y otra la que vive el educando en su entorno, con los medios de comunicación y las experiencias cotidianas.

Esto ha sido, el panorama desde lo administrativo, donde la dinámica académica también converge en el docente, donde factores endogenos y exogenos, siguen influyendo en su prespectiva del uso del libro de texto, como lo analiza GUEMES(1994) (…) Asimismo, se dedica menos tiempo a la actualización y formación permanente del profesorado, ya que se supone que los que se actualizan son los textos escolares; tampoco se incrementa salarios en relación con la subida del coste de vida, ya que no se puede reivindicar más sueldo para un personal al que se le dejan pocas parcelas de actuación profesional (…).

Es así, que dentro del propio esquema de vida profesional que tiene el docente, el libro de texto puede ser su salvación, ante las presiones gubernamentales y forma de llenar en algunos casos esos vacíos conceptuales ante el avance de la misa sociedad que habita, de una u otra manera ¡el currículo se tiene que cumplir!, esa es la premisa. Por ende, aunque cada docente podría tener sus criterios para catalogar cuál es bueno o malo, lo único cierto es que la efectividad real de los libros de texto como ayuda didáctica, depende del uso que del profesorado pueda hacer de ellos. Heyneman (1981)

Por lo tanto, a pesar que los estudios realizados no son tan actualizados, si se puede seguir presentado los mismos comportamientos en su implementación, como lo considero Zohorik (1991) citado por Alzate et al (2005) en algunos estudios de casos al establecer: el estilo “coverage” donde el texto era empleado durante toda la clase, o el de “extension” que además de ser transmisor, permitía el desarrollo de ejercicios en los que se implica al estudiante; esto requiere la comprensión del texto y la aplicación de sus contenidos, por último, el “thinking” mirando el libro de texto como un instrumento para reflexionar, permitiendo que el libro sea el pretexto para pensar y el profesor se vale de él, para comprometer al alumno en actividades que requieren actitud crítica y pensamiento creativo. Quizás, yo le agregaría el “hybrid” (propio), donde el docente arma su propia estructura de contenido del  texto para la clase con actividades, a partir del ensamble de varios textos extraídos de la web, y con algunas prácticas de los ya mencionados.

Ahora, el interrogante sería, ¿cuál papel cumple el libro de texto en la actualidad?, pues en pleno s. XXI, donde impera la sociedad del conocimiento, logrando cambiar paulatinamente los roles del docente y discente, convergen nuevas formas de comunicación (sincrónica y asincrónica)  y de procesamiento de la información, así, que los entornos de aprendizaje por ende cambian, ¿dónde queda la función del libro de texto?, como lo diría Cabero (1996) los estudiantes del futuro tendrán que poseer diferentes competencias básicas para aprender conocimientos nuevos, desaprender conocimientos adquiridos y ya no válidos por las transformaciones del mundo científico y reaprender los nuevos conocimientos que se vayan generando. También será necesario que estén capacitados para el autoaprendizaje mediante la toma de decisiones, la elección de medios y rutas de aprendizaje y la búsqueda significativa de conocimientos.

Teniendo en cuenta lo anterior, en la actualidad los libros de textos ya se han permeabilizado por los preceptos tecnológicos, reciben apoyo en línea y son en gran parte más dinámicos para la aprehensión de ese conocimiento propuesto por el currículo; cada estudiante de acuerdo al rol que ha adoptado su docente y bajo los criterios del horizonte institucional que los cobije, tendrá como metas: ya no en una escuela de reproducción, de transmisión si no de creación, de construcción de conocimiento, logrando replantear el hecho educativo, formando ciudadanos para una sociedad de aprendizaje constante, donde prevalezcan la inteligencia ambiental como medio de almacenamiento de nuevos saberes, por consiguiente, los libros de texto seguirán vigente desde diferentes ópticas, que no siempre darán respuesta a los interrogantes plateados en este breve derrotero y que tan solo, encontraran la solución apropiada al significado que tiene esta ayuda educativa para el docente, en el criterio que cada quien asume  para su uso.

Lo único cierto, es que en algunos contextos se  seguirá viendo como la  “Sagrada Biblia del profe” de la cual, difícilmente podrán separarse, para seguir abriendo ese espacio de intercambio de conocimiento “significativo”, querido por mucho y cuestionado por otros.

Referencias Bibliográficas

Alzate et al. (2005). El Texto escolar y las mediaciones didácticas y cognitivas. Papiro. Retomado de: http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/3401/El%20texto%20escolar%20y%20las%20mediaciones.pdf?sequence=1

Cabero, A.J. (1996). Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No 1. P. 6. DOI: 10.21556/edutec.1996.1.576

GUEMES, R.M. (1994). Libros de texto y desarrollo del currículo en el aula. Un estudio de casos. Serie de Tesis Doctorales. Curso 1993/94. Reproducido en Servicio de Publicaciones Universidad de la Laguna. Retomado de: ftp://veda.bbtk.ull.es/ccssyhum/cs15.pdf

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[1] Programa Todas a Aprender, propuesto por el Ministerio de Educación de Colombia.

[2] Lecciones Estratégicas para el alumno. Técnicas y Métodos de estudio. Otorgado por la Gobernación de Cundinamarca a las Instituciones públicas.

EL DOLOR DE LAS MUJERES QUEMADAS CON ÁCIDO

Mariana Acosta Alfonso

Básica secundaria

Marianaacosta631@gmail.com 3107753526

Institución educativa rural departamental san Antonio

Articulo reflexivo

RESUMEN

Las más de 100 víctimas registradas desde 2002 deben enfrentar además de las marcas en la piel, el alma y la mente, el miedo a que los hechos queden en la impunidad.

Pese a que a finales de mayo pasado el Senado aprobó una ley que fija penas de cárcel de entre ocho y 20 años a quienes comentan este tipo de ataques y que además busca controlar la comercialización de ácidos en el país, el castigo para los victimarios aún no ha sido aplicado en Colombia, porque está pendiente la sanción presidencial.

Sin embargo, en Colombia la clase social, el nivel de estudios o la situación económica no son determinantes. Las víctimas son estudiantes, madres y hasta prostitutas que han sido atacadas por hombres, quienes en su mayoría motivados por los celos, buscan "darles a entender que si no son de ellos no podrán ser de nadie".

 Estos ataques de género, considerados como una forma de feminicidios. Se generaron en países asiáticos como Pakistán, India o Bangladés, en donde las diferencias entre hombres y mujeres aumentan el riesgo de la agresión. Es indispensable castigar a los agresores, causantes de la desdicha de  las mujeres victimizadas.

PALABRAS CLAVES

Ataques, victimas, químicos, reintegración, sociedad, sensibilizar, conflicto.

ABSTRAC

The more than 100 victims registered since 2002 must face in addition to the marks on the skin, the soul and the mind, the fear that the facts remain in impunity.

Despite the fact that at the end of last May the Senate passed a law that sets prison sentences of between eight and 20 years to those who comment on this type of attacks and also seeks to control the commercialization of acids in the country, punishment for the perpetrators still Has not been applied in Colombia, because the presidential sanction is pending.

However, in Colombia the social class, the level of studies or the economic situation are not determinant. The victims are students, mothers and even prostitutes who have been attacked by men, who are mostly motivated by jealousy, seek to "make them understand that if they are not they can not be anyone's."

 These gender attacks, considered as a form of feminicide, were generated in Asian countries such as Pakistan, India or Bangladesh, where differences between men and women increase the risk of aggression. It is essential to punish the aggressors, who cause the misery of the victimized women.

KEYWORDS

Attacks, victims, chemicals, reintegration, society, sensitizing, conflict.

Los ataques con ácido contra mujeres en Colombia se han incrementado un 45 por ciento en los últimos años, ubicando al país en los primeros lugares de estas agresiones a nivel  mundial. Las mujeres que son víctimas  de ataques con ácido  sufren daños irremediables, puesto que, estas  aparte de las marcas en la piel, deben enfrentar daños en el alma y la mente.

Con el devenir del tiempo hemos visto el gran incremento en estos ataques contra las mujeres, ya que, sus parejas sentimentales son los que les están generando estos ataques  influenciados ya sea por celos, por odio, o por venganza, esto  genera  que aparte de las marques que llevan en la piel tengan que  sufrir de estabilidad emocional esto generado por la “traición” que sus parejas le han hecho.

Así lo ha vivido Consuelo Córdova en el 2013, una mujer de piel morena, huérfana y de escasos recursos, quien hace 13 años sufrió un ataque con ácido sulfúrico de parte de su compañero sentimental, a quien consideraba el amor de su vida, el cual  nunca recibió un castigo por este hecho.

Hemos observado varios casos donde estas  agresiones de pareja quedan impunes por el hecho de que el gobierno no cumple con las pocas leyes con las que cuentan, esto genera que las mujeres a las que se les ha generado un gran daño tanto físico como emocional tengan que vivir con el miedo y con la tristeza de que la persona que les causo este daño este libre.

Para la directora del pabellón de quemados del Hospital Simón Bolívar de Colombia, Patricia Gutiérrez, las heridas causadas con estos químicos son en su mayoría de tercer grado, generando cicatrices que unen pliegues naturales los cuales dejan "cerrados los ojos, los agujeros nasales y en gran parte la boca".

Como bien sabemos este químico genera  demasiados daños en la piel, sin importar cuantas cirugías se practique esta persona siempre le va a quedar una cicatriz generándole recuerdos sobre este episodio tan difícil por el cual  tuvieron que pasar, bien sabemos que no todas las víctimas  tienen recursos con que poder pagar estas cirugías que necesitan,  puesto a ello, acuden a personas no profesionales en este tipo de procedimiento quirúrgico  corriendo  el riesgo de quedar peor generando que su reintegración a la sea un proceso más lento.

Así lo asegura Ospina (2014), psicóloga de la Fundación del Quemado en Bogotá, quien afirma que muchas de las mujeres atacadas "creen que están muertas en vida y no quieren muchas veces ni salir a la calle".

Por consiguiente, este es un proceso que conlleva mucho tiempo para que las mujeres víctimas de estos ataque con ácido puedan superar el estima que esta situación les dejo, ya que, todos los días van a tener que mirarse al espejo, recordar como la persona que amaban les genero tanto daño y podríamos decir que les arruino las vida por completo.

En conclusión, podríamos decir que  "este es un tema que no le gusta mucho a la gente por la carga emocional que contiene", es indispensable sensibilizar y castigar a los victimarios que han dejado a su rastro a mujeres discriminadas en el ámbito laboral y social.

Las secuelas físicas que generan los ácidos, cuyo litro se consigue a menos de cinco dólares, son sólo el rostro visible de un acto que termina marcando almas, mentes, familias, amigos y sociedades enteras.

 Esta problemática también nos muestra como a la mujer se le ha venido degradando, llevándonos a una sociedad donde no se le respecta ni se valora a la mujer, donde las autoridades y el gobierno pasan por alto esta situación, como si el ser (MUJER) no significara nada.    

BIBLIOGRAFIAS

Buitrago, R. (04-11-2014) Caddy Adzuba.  Recuperado el 11-07-2017. http://www.tiempodehoy.com/entrevistas/caddy-adzuba

Rodríguez, T. (29-07-2013) El rostro oculto de las mujeres quemadas con ácido en Colombia. Recuperado el  11-07-2017. http://www.tiempodehoy.com/mundo/el-rostro-oculto-de-las-mujeres-quemadas-con-acido-en-colombia

Tiempo Desvela Un Informe De La Policía Que Vincula Crisis y Maltrato, (20-02-2009) El tiempo. Recuperado el 11-07-2017.  http://www.tiempodehoy.com/espana/tiempo-desvela-un-informe-de-la-policia-que-vincula-crisis-y-maltrato

Adopción LGBT

  

José Alfredo Bernal caro

Decimo

1072963696

Alfredbernal.213@gmail.com

3208625515

I.E.R.D San Antonio

Reflexivo e informativo

Pienso que la adopción por parte de parejas del mismo sexo es un problema social donde todo el mundo quiere señalar y comentar pero sin dar solución alguna , muchos piensan que las personas del mismo sexo son personas enfermas que no deberían existir , pero lo que no saben es que la homosexualidad no es una enfermedad la homofobia si, por otra parte muchas personas que apoyan al LGBT  y piensan que son cosas normales que pasan ya sea que hayan nacido a si o pudieron a ver cambiado sus gustos, por otro lado algunas personas piensan que la adopción por parejas del mismo es algo que podría ayudar a los niños a salir del sistema de bienestar infantil u orfanatos ya sean porque los padres los hayan abandonado o pudieron a ver fallecido, a continuación podremos observar algunos factores convenientes que están favoreciendo a las personas del LGBT para que puedan seguir  con su vida normal.

Palabras claves:

LGBT, Adopción, Homofobia, Sexo, Menores

Abstract:

 I think that adoption by same-sex couples is a social problem where everyone wants to point and comment but without any solution, many people think that same-sex people are sick people who should not exist, but what they do not know Is that homosexuality is not a disease homophobia if, on the other hand, many people who support LGBT and think that are normal things that happen whether they were born to themselves or could have changed their tastes, on the other hand some people think That the adoption in pairs of the same is something that could help the children to leave the system of child welfare or orphanages either because the parents have left or could have died, then we can observe some convenient factors that are favoring the LGBT people so they can continue their normal lives.

Keywords:

LGBT, Adoption, Homophobia , smaller, sex

La adopción de menores por parte de personas del mismo sexo seria el próximo estado natural comenta el  señor Castellón.M (2017) defensor de los derechos humanos en Bogotá ya que en algunos países vecinos ya dieron por aprobado los matrimonios LGBT (  EE.UU, Canada ,Rusia ,Alemania y Europa) la adopción gay podría ayudar a los niños a salir del sistema de bienestar infantil ya que es una materia delegada a los estados y mientras algunos estados permiten la adopción a una pareja del mismo sexo otros no , ya que desde otro punto de vista esto afectaría a un tercero ( al menor adoptado ) y a su desarrollo psicológico puede correr riesgo de tener un desarrollo no adecuado , además de tener efectos que podría tener la sociedad.

¿Será que si les hará bien a los niños al adoptarlos y sacarlos del sistema bienestar infantil?

Podríamos decir que actualmente muchas parejas homosexuales crían a sus hijos adoptados o concebidos a través de método de fertilización asistida, por otro lado podríamos decir que el matrimonio civil no es un tema religioso (al decir esto decimo que la iglesia siempre está en contra del LGBT ya que según los textos antiguos eran solo hombre y mujer, no hombre y hombre porque según ellos dios creo a adán y Eva no a adán y a Julián.

Según el director de Colombia diversa argumenta que dado que la adopción es un mecanismo para proteger a los niños y darles una familia constitucional mente reconocida desde el 2011 puede darles la misma protección ,crianza y cuidado a un niño que está en estado de abandono.

Para una pareja homosexual que cumpla con todos los requisitos de estabilidad emocional y economía tendría que poder aplicar un proceso de adopción sometiéndose a los estudios y controles que hoy cualquier pareja heterosexual debe cumplir y después de la adopción

.

No creo que dos hombres les quede muy difícil adoptar el rol de madre ya que lo único que se le debe dar al pequeño/a es amor y mucho afecto.

Por otra parte el Dr. Albarracín M planteo que hay un consenso científico solido que demuestra que los hijos criados por parejas del mismo sexo tienen un desarrollo normal y no existe ninguna diferencia significativa respecto a la crianza por parte de padres heterosexuales.

Para finalizar todo este lio sobre la adopción  LGBT pienso que todas la personas tienen derechos a ser felices esto implica ser libres e iguales también ante la ley y no debe ser para todos , y no debe importar si alguien es heterosexual , bisexual ,homosexual transexual y entre otros , todos somos iguales ante los ojos de dios

Bibliografías

El tiempo.(2017) adopción lgbt/ retomado el dia 14/07/2017 de; http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16421486

Wikipedia.(2017) adopción LGBT/retomado el dia 14/07/2017 de;

https://es.wikipedia.org/wiki/Adopci%C3%B3n_homoparental

Colombia diversa.(2017)adopción LGBT/retomada el día 14/07/2017 de; http://colombiadiversa.org/colombiadiversa/index.php/adopcion-igualitaria

La Comida Chatarra

Basica Secundaria
 Daniel Mancera Muñoz

Email: dannielmunos@gmail.com

Cel: 3123124204

San Antonio De Anapoima(Cundinamarca)
Texto Reflexivo

Resumen

Mientras que una dieta equilibrada nos puede aportar 1500 o 2000 calorías al día, la comida La comida rápida conforma una forma económica y conveniente de comer, que se ha hecho muy popular debido al ritmo de vida que llevamos; aunque no supone ningún peligro si se come ocasionalmente, consumirla regularmente o tenerlo como un hábito, puede dañar seriamente la salud.

Debido a su escaso aporte tradicional, como su bajo valor nutritivo, el alto contenido de grasa, calorías y sodio, el consumo habitual de comida rápida,  puede conducir a una variedad de problemas de salud, como el aumento de peso,  obesidad,  diabetes y enfermedades cardiovasculares por citar algunas.

Dado que la comida rápida es muy alta en grasas y calorías, se puede producir aumento de peso, debido a que se consumen más calorías de las que se gastan y esas calorías, son calorías vacías, no aportan ningún nutriente.

Peso,  puede llevar Los  alimentos de la comida rápida son en su mayoría altamente procesados y por ello pueden aportar fácilmente 1500 calorías en una sóla comida; comer todos los días este tipo de alimentos, además de conducir a  aumento de a padecer obesidad de alto grado.

PALABRAS CLAVES

Salud, Responsabilidad, Dieta, Aumentó

Abstarat

Summary The Risks Of Eating Fast Food While a balanced diet can provide us with 1500 or 2000 calories a day, fast food is an economical and convenient way to eat, which has become very popular due to the pace of life we ​​have; Although it does not pose any danger if eaten occasionally, consumed regularly or have it as a habit, can seriously damage health. Because of its low nutritional intake, such as its low nutritional value, high fat, calories and sodium, habitual consumption of fast food, can lead to a variety of health problems, such as weight gain, obesity, diabetes and Cardiovascular diseases to name a few. Fast WEIGHT INCREASE AND OBESITY Since fast food is very high in fat and calories, you can produce weight gain because you consume more calories than you consume and those calories are empty calories, they do not provide any nutrients. Fast food foods are mostly highly processed and therefore can easily provide 1500 calories in a single meal; Eating this type of food every day, in addition to leading to weight gain, can lead to suffer from high-grade obesity. To it does it in a single intake, reason why it favors the obesity

KEYWORDS

 Health, Responsibility, Diet, Increased

La comida rápida conforma una forma económica y conveniente de comer, que se ha hecho muy popular debido al ritmo de vida que llevamos; aunque no supone ningún peligro si se come ocasionalmente, consumirla regularmente o tenerlo como un hábito, puede dañar seriamente la salud

Debido a su escaso aporte nutricional, como su bajo valor nutritivo, el alto contenido de grasa, calorías y sodio, el consumo habitual de comida rápida,  puede conducir a una variedad de problemas de salud, como el aumento de peso,  obesidad,  diabetes y enfermedades cardiovasculares por citar algunas. Con frecuencia se utiliza el término ‘comida chatarra’ para referirse a alimentos no saludables. Pero la línea que determina qué es saludable y qué no muchas veces es difusa. Por eso es importante saber exactamente cuáles alimentos se consideran chatarra y qué se puede hacer cuando ese tipo de comida predomina en nuestra dieta.

De acuerdo con EAE Business School de España, Colombia es el mercado con mayor potencial de crecimiento para las empresas de comida rápida o “chatarra”, lo cual refleja el alto consumo de este tipo de alimentos en el país. Pero ¿qué es exactamente la comida chatarra? Es la que incluye todos aquellos alimentos que no aportan valor nutricional, pero que sí suman calorías, azúcar, sal y grasa saturada, además de conservantes como las sales de nitro y nitritos.

Teniendo  en  cuenta  que  uno  puede  comer  este tipo  de  comidas  pero  con  responsabilidad  no  abusando  de  ellas, pero  si  la  persona, ya  lleva mucho  tiempo consumiendo  este   tipo  de  comidas .y  que  porque  no  se ha  enfermado  se  cree  capaz   de  poder   seguir  consumiendo. Pero  cuando se dice  atacar  ataca  y  muy  duro  hasta  puede  causar la  muerte  en  muchos  casos. Y  si  alguien  quiere dejar  de  consumir  estas  comidas puede  realizar  lo  siguiente ejercicio, juegos familiares y   cuando  sienta  mucha  ansiedad  pensar  en  otra  cosa.

Referencias  bibliográficas

Revista semana retoma /el / tema / de / la/ comida/ chatarrahttp://www.semana.com/vida-moderna/articulo/lo-que-hace-la-comida-chatarra/427760-3

:https://mejorconsalud.com/los-riesgos-de-consumir-comida-rapida/

 Referencias bibliográficas Revista semana retoma /el / tema / de / la/ comida/ chatarrahttp://www.semana.com/vida-moderna/articulo/lo-que-hace-la-comida-chatarra/427760-3 :https://mejorconsalud.com/los-riesgos-de-consumir-comida-rapida/

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Heiver Danilo Bernal Casallas

Castellano 10°

1003672839

hdbc2016@gmail.com

3107991295

I.E.R.D SAN ANTONIO

Articulo informativo

Resumen

El aprendizaje autónomo se ha convertido hoy en día  en uno de los modelos de aprendizaje más eficaz en Colombia y en el resto del mundo, ya que esto está permitiendo a la población obtener un conocimiento más claro.

Hoy en día la tecnología sigue avanzando, que se ha llegado a predecir que entre unos años la educación va a ser más compleja con la ayuda de la tecnología que se manejara virtualmente y por ende la implementación de equipos tecnológicos como computadores, tabletas y teléfono inteligentes sean muy indispensables.

  

Palabras claves:

Aprendizaje, desarrollo, educación, tecnología y utilidad.

summary

Autonomous learning has now become one of the most effective learning models in Colombia and in the rest of the world, as this is allowing the population to obtain clearer knowledge.
Nowadays technology continues to advance, it has been predicted that within a few years education will be more complex with the help of technology that would be handled virtually and therefore the implementation of technological equipment such as computers, tablets and smart phone Are very indispensable.

keywords

Learning, development, education, technology and utility.

El aprendizaje autónomo se ha convertido en uno de los modos de aprender  más desarrollados no solo en Colombia sino en el mudo, Ya que este, está brindando a los estudiantes y educadores un mejor desarrollo de sus actividades educativas.

Según, Ramírez (2017), “no solamente se trata de informática educativa, sino de la inserción de las TIC desde la reinvención del modelo educativo”. En lo anterior se intenta afirmar o expresar que la formación por medios informáticos no solo se trata de algo tecnológico, sino también de mejorar la manera de educación de un individuo.

Estos medios de comunicación informáticos se está llevando a lugares de escasos recursos y se busca que las comunidades obtengan nuevos conocimientos.

Según, corporación digital (2017) dice: “la inversión en publicidad digital sigue creciendo en Colombia, con un valor de 303 mil millones de pesos para el acumulado, enero-septiembre del 2016. Las marcas deben buscar presencia en donde está su consumidor y no se puede desconocer para encontrarlo no puede prender los espacios digitales”. Por ejemplo cuando las grandes empresas dan “ofertas” para llamar la atención del consumidor y este termine obteniendo este producto.

En conclusión hemos llegado a que el aprendizaje autónomo no es tan malo como algunos piensan ya que dándole un buen uso podemos obtener muchos beneficios para la vida laboral o como para la educativa  este también nos hace más responsables, creativos y nos ayuda a desarrollar un pensamiento innovador para ser un líder.

Bibliografías.   

Semana(s f).Educación virtual un reto pedagógico/retomado el 6 de julio de 2017, de, http://www.semana.com/especiales/articulo/educacion-virtual-reto-pedagogico/89010-3.

El tiempo(s f). Internet ha transformado todos los sectores del país/retomado el 6 de julio de 2017, de, http://www.eltiempo.com/especiales/apropiacion-digital-en-colombia-hablan-diferentes-sectores-49331.

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El universal(s f). Objetos cotidianos pero más inteligentes…/retomado el 6 de julio de 2017, de, http://www.eluniversal.com.co/tecnología/objetos-cotidianos-pero-mas-inteligentes-la-novedad-en-salon-electronico-215415.